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下面附上一則新聞讓大家了解時事

 雷軍勝郭董 小米延遲在上海Ａ股掛牌會否重蹈FII覆轍？

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小米累計虧損約6400億元台幣，卻將帶著此種「巨虧」在香港上市，可能挑戰FII近1.7兆台幣市值。（圖片來源／小米臉書）

即便中國手機廠商小米決定推遲中國存託憑證（CDR）上市計畫，但是，該公司在香港H股市場的首次上市新股（IPO）計劃未受影響，小米預計7月9日在香港公開上市，小米整體估值將在539億美元至690億美元（約1.63兆至2.08兆元台幣）之間。

相比之下，台灣鴻海旗下的富士康工業互聯網（FII）A股（601138）21日收於18.36元人民幣，其市值約為3580億人民幣(1.7兆台幣)，目前仍為中國科技股市值王，不過連日大跌，FII距離掛牌價僅剩下兩根停板的距離。

FII掛牌後表現不佳

FII當上A股科技股市值王，有獲利當靠山，根據FII財報，2017年該公司淨利為162億元人民幣，今年第1季淨利26.3億元人民幣，年增1%。反觀，成軍8年的小米一直處於虧損狀態。

小米近日公告，今年第一季大虧70億人民幣（327億台幣），小米的財務狀況尚未轉虧為盈。第一季，全球第4大手機品牌小米總營收為344億人民幣，其中，手機產品占比高達67.5%，但是，基於低價策略，幾乎虧錢在賣手機，其他如空氣清淨機、智慧冷氣等產品，加上手機App等網路服務只占3成左右營收。

截至2017年底，小米集團淨負債1272億元人民幣，累積「巨虧」1290億元人民幣（6042億台幣），應該不是一個小數目了。問題是，小米不僅順利地在香港遞交了上市申請，還將成為港交所最大的IPO，上市以後，小米的市值最高可近700億美元，如此燒錢又虧損近6400億台幣的公司竟然受到這樣的追捧，這種豪氣認購大虧公司新股的「盛況」，還真叫理性的投資人捏了很多把冷汗、又拍拍手。

小米香港IPO集資規模將為2年來最大

根據路透報導，小米集資金額將介於47.3億至61.1億美元（1840億元台幣），若屬實，小米成為2年前郵儲銀行 (1658.HK) 集資76億美元以來，全球最大規模的IPO集資規模。不過，集資額已較最初預估的膨風金額大幅下修許多。

對於中國A股CDR發行計畫，小米表示，公司經過反覆慎重研究，決定推遲在中國A股發行中國存託憑證（CDR）。大陸證監會表示，決定取消19日對小米發行申報文件的審核。

小米集團從6月7日向中國證監會送件申請CDR，原定19日審核，一度以12天的紀錄要超過此前富士康工業互聯網（FII）創下的35天紀錄。小米原本預定7月16日在A股以CDR掛牌，並在7月17日在港股掛牌。

小米推遲在中國發行CDR

小米宣布推遲在中國發行CDR，引起各方猜測箇中原因，最主要的因素大概是，小米一直、不斷地強調自己是互聯網公司，受到中證監質疑，小米以「做硬件」起家，如今以互聯網公司自居，難以令人信服。

還跟A股定價過低有關，A股市場和香港市場在最終估值定價差異較大，尤其A股市場整體偏弱，深圳A股本益比約25.4倍，而香港國企股（H股）本益比卻不到10倍。再來，就是小米集團CDR募資300億元人民幣的巨大規模，可能對市場形成比較大的衝擊。

而中國CDR定價可能偏低，和小米「累計虧損巨大」和證監會想保護大陸散戶有關，根據中國的《證券時報》分析，CDR企業如何定價、會不會出現定價過高已成為散戶越來越擔心的問題。

證監會有關人士表示，A股市場以個人散戶為主，市場脆弱，投資者風險識別和風險承受能力相對較弱，在對試點企業進行估值定價時，更謹慎報價。

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 【溫和且堅定的正向教養】該如何讓你的鼓勵成為孩子自信與獨立的關鍵？

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（示意圖/取自pixabay）

鼓勵 vs. 讚美

多年來許多人都強調，讚美能協助孩子獲得正向的自我概念，改進他們的行為。但我們必須提防，看似有效的做法未必有效。稱讚或許能激勵某些孩子，讓他們改進行為。問題在於，他們長大後可能變成討好他人、尋求肯定的上癮者，自我的概念完全依賴他人的意見。另有一些孩子則排斥讚美，原因是他們不願意照著別人的期待而活，也可能是他們覺得自己無法與那些太容易獲得讚美的人競爭。就算讚美看似有效，我們也必須考量到長期的效果：讚美的長期效果導致對別人的依賴。可是鼓勵的長期效果就在於能夠引發自信。

說到讚美，成人常有一個錯誤的信念，那就是「透過讚美『給予』孩子自尊」。自尊是無法贈與或接受的，必須要透過自信、自知有能力的感覺而來，而這種感覺，則是來自於處理失望的經驗、解決問題的經驗、從錯誤中學習的經驗。

要成功運用「鼓勵」這個教養工具，成人就必須要展現尊重的態度，並且對孩子的觀點要有興趣，而且要給孩子機會去發展足夠的生活技能，好讓他們享有自信與獨立，不受他人負面意見的影響。以下就分別討論「讚美」與「鼓勵」的不同。

許多人相信讚美有效，且見過讚美帶來立即的效果，因此他們不太能分辨鼓勵和讚美的差別。他們只看到孩子接受讚美時滿面笑容，但他們卻沒有想過，長期下來孩子可能會太在意他人的看法。

如果你不確定你要說的話對孩子到底是讚美還是鼓勵，那麼可以先想想以下的幾個問題。

•我是在激勵孩子的自我評價，還是鼓勵孩子仰賴他人的評價？

•我表現出尊重還是安撫？

•我看到的是孩子的觀點，還是只有我的觀點？

•我會對朋友這麼說嗎？

我發現最後一個問題尤其有幫助。我們對朋友說的話，通常比較符合鼓勵的條件。

鼓勵VS. 批評

「批評，可以幫助孩子表現得更好」這種想法根本就錯了。或許有人辯稱，建設性的批評有幫助，但建設性的批評本身就是個矛盾的詞彙：建設性，意味著建構起；批評，則是摧毀。

在討論孩子需要改進之處時，可以用這樣的方式問：「你覺得你在哪方表現得很好？你覺得在哪方面還需要改進？」孩子通常不需要被點出就已經知道了，但可以讓他們自己承認需要改進之處。問孩子：「你想要怎麼改進？你需要怎麼做才能完成自己的目標？」你可以和他們一起腦力激盪，找出能協助他們改善的方法。這樣也能教導孩子設定目標和自我評估。

本文節錄：【溫和且堅定的正向教養】一書/下圖來源為遠流出版提供

作者簡介：

珍‧尼爾森（Jane Nelsen）

教育學博士，傑出的心理學家、教育家，加州婚姻暨家庭執業心理治療師，美國「正面管教協會」創始人。

不到20歲就結婚生子，總共有7個孩子。為了撫養孩子，她花了11年時間才把大學唸完。在教養過程中一直苦苦尋找最適當的方式。她曾經用過虎媽式的嚴厲方法，也曾當過無微不至的「直昇機父母」，但都沒有用，其中一個孩子甚至開始吸毒、在家種大麻。

生到第5個孩子的時候，學校的教授推薦她採用阿德勒的正向教養法。經過不斷嘗試與實用，她發現這套方法最適合在家庭、學校裡應用。取得教育博士學位之後，她重新整理阿德勒的理論，率先開始把「正向教養」（Positive Discipline, PD）發展成實用課程。學界也因此推崇她是「改善了大師的理論」之第一人。

今天，她發展出的正向教養課程在全球各地受到廣大歡迎，且已推出18本相關著作。在中國大陸，她的理論極受重視。

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